Resposta:
Os elementos do movimento na Dança abrangem mais do que um sentido restrito que
esta, por vezes, desempenha, sendo ela apenas um aprendizado de passos. É importante
estudar e analisar um movimento em particular, conhecer e treinar diferentes
modalidades, técnicas e práticas. E aprender passos, claro! No entanto, devemos nos
voltar artística, pedagógica e criativamente, para a compreensão do fluxo que há nas
inúmeras e variadas manifestações de movimento, sejam eles gestos, posturas, passos, ou
movimentos sucessivos, simultâneos, ritualísticos, simétricos, assimétricos, entre outros
tipos de movimento.
Lembre-se de que os seus movimentos e os elementos que você usa na sua dança ou
na sua aula são bem diferentes dos de seus colegas ou alunos. Por isso, não compare o
movimento deles com o seu. Compare sempre seu movimento em relação a si mesmo; e,
compare os de seus alunos sempre em relação ao próprio movimento de cada um deles.
Procure ter uma compreensão mais anatômica do corpo. Não é errado, muito menos
malicioso, sentir ou tocar um ísquio. Há enormes paradoxos em relação ao corpo;
e nossos alunos (crianças, pré-adolescentes, adolescentes, jovens ou adultos) são
absolutamente vulneráveis a eles. Nós educadores permitimos que eles (os paradoxos)
se imponham. Por exemplo, ocorre comumente uma adultização das crianças com o uso
de trajes mínimos (de adultos) e com o rebolar na televisão. Ao mesmo tempo, temos, e
muitos têm, vergonha de massagear o glúteo, por exemplo. Quer dizer que tratar o corpo
de uma quase criança de forma adulta é normal? E massagear a musculatura dos glúteos,
tão fundamental para uma postura saudável, é errado? É vergonhoso? Importante
refletir acerca disso.
não sei se era a resposta que você estava esperando mas espero ter ajudado, bons estudos :)
