Muitas vezes a instrumentalização do psicopedagogo percorre um caminho de pesquisa, imersão, testes e validações. O uso de tecnologias para ensinar não é algo novo, no entanto, quando falamos do momento atual, temos que melhor analisá-las para saber o quanto essas conseguem ajudar o psicopedagogo a alcançar os objetivos estabelecidos durante a investigação, atendimento, como também resultados da intervenção psicopedagógica. Nesse contexto, as Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDICs) tratam especificamente de um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada, com um objetivo comum para garantir a operacionalização da comunicação e dos processos decorrentes de meios virtuais de aprendizagem. DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos de Aprendizagem. Maringá-PR: UniCesumar, 2020. Considerando o uso das tecnologias educacionais, como também a utilização das Tecnologias Digitais da Comunicação e Informação (TDICs), analise as asserções abaixo e a relação existente entre elas. I) O uso das TDICs na psicopedagogia tornou-se uma realidade nas sessões psicopedagógicas. Um exemplo disso é o uso da realidade virtual como uma ferramenta digital. Essa, aplicada no contexto de atendimento psicopedagógico, pode levar o paciente a uma imersão num ambiente virtual de aprendizagem. PORQUE II) As tecnologias aplicadas no contexto de ensino, podem ajudar a superar as dificuldades de aprendizagem do estudante. Um exemplo disso, é o uso de jogos de regras baseados em jogos de tabuleiros durante o atendimento psicopedagógico, que podem levar o estudante a querer aprender se desafiando. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições falsas. Alternativa 2: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 4: As asserções I e II são proposições