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Leia os textos abaixo e responda aos itens 01 a 05. TEXTO I THE BENEFITS OF COOKING WITH KIDS It is never too late, (or too early), to get your kids helping in the kitchen. Although it requires time, patience, and some extra clean-up, especially when the children are younger, the benefits of cooking with kids are totally worth it. [...] Language, math, science & creativity Children learn by touching, tasting, feeling, smelling, observing, reading and listening. This is why the kitchen is a perfect environment for learning - it hits a range of senses and a range of learning styles. The learning opportunities in the kitchen are vast and each deserves their own individual post, but in a brief summary... Cooking offers a great opportunity to help with language development. Talking and describing what you are doing can expose young children to new words and terms. As children get older they can describe to you what they are doing, what they see, smell and how things feel etc. Once reading, they can practice the skill by reading recipes. Maybe they can even create their own recipe, helping them understand instructional writing. [...] Disponível em: . Acesso em: 5 maio 2022. Fragmento TEXTO II FLOUR I'll be right back Okl Needs more flour. Flour- farinha de trigo. Although- embora Worth- que vale a pena Chalia hith wipe TYSOE, Alina. Flour. In: What's up Beannie? 2022. Disponível em: . Acesso em: 3 maio 2022. Vocabulário:Range-variar
1- (
) Os dois textos apresentam um tema em comum. Enumeram os
benefícios de cozinhar junto com as crianças. Também citam os utensílios que
as crianças podem usar na cozinha.
2- ( ) O primeiro texto apresenta os benefícios de se cozinhar com as crianças.
O desenvolvimento da criatividade é uma delas. Além do mais, é uma forma de
colocarem na prática os conteúdos como matemática e ciências.
3- ( )
A sequencia de verbos: touching, tasting, feeling, smelling,
observing, reading and listening, expressam as sensações desenvolvidas
pelas crianças. Conjugados com a terminação ING indicam que uma ação
acontece no presente de forma contínua. São chamados de Present
Continuous.
4- () Em Inglês o Present Continuous apresenta os tempos verbais indicando
que terá que utilizar o ING. Ou seja, a tradução finaliza com o NDO em
Português. Muito embora essa terminação induza ao uso do gerúndio ela
também pode indicar o uso no futuro ou adjetivos.
5- ( ) No trecho "no trecho "Although it requires time, patience, and some
extra clean-up,", o termo destacado estabelece uma relação de ideia contraria
à ideia principal do texto. Em seguida, o texto cita que os benefícios de
cozinhar com crianças valem a pena. Isso fica claro com o subtítulo: Language,
math, science & creativity​

Sagot :

gustmelo92

Resposta:

1- (V

) Os dois textos apresentam um tema em comum. Enumeram os

benefícios de cozinhar junto com as crianças. Também citam os utensílios que

as crianças podem usar na cozinha.

2- (V ) O primeiro texto apresenta os benefícios de se cozinhar com as crianças.

O desenvolvimento da criatividade é uma delas. Além do mais, é uma forma de

colocarem na prática os conteúdos como matemática e ciências.

3- (F )

A sequencia de verbos: touching, tasting, feeling, smelling,

observing, reading and listening, expressam as sensações desenvolvidas

pelas crianças. Conjugados com a terminação ING indicam que uma ação

acontece no presente de forma contínua. São chamados de Present

Continuous.

4- (V) Em Inglês o Present Continuous apresenta os tempos verbais indicando

que terá que utilizar o ING. Ou seja, a tradução finaliza com o NDO em

Português. Muito embora essa terminação induza ao uso do gerúndio ela

também pode indicar o uso no futuro ou adjetivos.

5- (V ) No trecho "no trecho "Although it requires time, patience, and some

extra clean-up,", o termo destacado estabelece uma relação de ideia contraria

à ideia principal do texto. Em seguida, o texto cita que os benefícios de

cozinhar com crianças valem a pena. Isso fica claro com o subtítulo: Language,

math, science & creativity​

Explicação:

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