Após a leitura atenta do artigo intitulado “Os impactos da COVID-19 nos direitos educativos de migrantes e refugiados adultos - nota de pesquisa”, escrito por Rita de Cássia da Cruz Silva e Maria Clara Di Pierro, é possível inferir que o direito à educação no Brasil, tanto dos refugiados quanto dos migrantes, muitas vezes dá-se pela Educação de Jovens e Adultos (EJA).



Segundo as autoras, “historicamente, a EJA está vinculada às populações marginalizadas da sociedade, que não puderem frequentar ou concluir a educação formal na idade considerada ideal. Dentre outros motivos, esta vinculação aos excluídos explica por que ao longo dos anos essa modalidade de ensino vem sendo colocada em segundo plano na agenda educacional do Brasil” (SILVA; DI PIERRO, 2022, p. 8).



Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Seja qual for o conceito adotado de educação para adultos nos vários territórios, migrantes e refugiados adultos têm direitos educativos.



PORQUE



II. A EJA, em países ricos e desenvolvidos, pode assumir um caráter de educação continuada - a também chamada “educação ao longo da vida” -, na qual os indivíduos não devem cessar os seus processos de aprendizagem.



A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.


A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.


As asserções I e II são proposições falsas.


A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.


As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.


As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.