Há muitas estratégias para se identificar o aluno com altas habilidades/superdotação. A atitude mais recomendável entre os especialistas é a inclusão de múltiplas formas de avaliação, buscando dados sobre os talentos e capacidades de alunos tanto em testes formais quanto em procedimentos informais e de observação.


Sobre o uso da Nomeação de Professores para identificar alunos com altas habilidade/superdotação, julgue as afirmativas abaixo:


( ) Professores encontram-se em uma posição mais confortável para recomendar aqueles alunos que demonstram outras características que não aquelas tradicionalmente acessadas por testes de inteligência – por exemplo, criatividade, liderança, aptidão para esportes, para artes cênicas, visuais e música.


( ) A precisão dos julgamentos de professores na identificação de alunos superdotados pode ser aumentada através de treinamento apropriado, incluindo esclarecimentos sobre o processo de identificação, discussão dos objetivos dos programas especiais e procedimentos utilizados.


( ) A Nomeação de Professores deve ser uma indicação informal dos alunos que o professor acha que poderia se beneficiar do programa, usualmente tomada em virtude das situações socioambientais do ambiente familiar do aluno. Selecione a alternativa com a ordem correspondente de resposta:


Falso, Falso, Verdadeiro.

Verdadeiro, Verdadeiro, Falso.

Falso, Verdadeiro, Verdadeiro.

Verdadeiro, Falso, Verdadeiro.

Verdadeiro, Falso, Falso.