Articular os conceitos de educação e de cuidado, na educação infantil, tem sido uma estratégica política para o redimensionamento da educação da infância, para além da guarda e assistência social. A constituição de 1988 legitimou a importância social e política da educação infantil ao tratar do caráter educativo das unidades educacionais voltadas para a atenção às crianças pequenas. A lei de diretrizes e bases da educação nacional de 1996, por considerar a educação infantil como etapa da educação básica, levou a comunidade de educadores a questionar sobre sua especificidade. Só com o reconhecimento da identidade dessa etapa e que lugar ela ocupa nas políticas públicas da educação básica brasileira é que será vencido o paradigma de assistencialismo da creche e de preparação para o ensino fundamental da pré-escola. Análise as afirmativas: i. Brincar e conviver são dois dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil. Ii. Na educação infantil entende-se que o educar e cuidar estão presentes, porém dissociados no processo educativo. Cada um tem seu tempo. Iii. A criança é entendida como um sujeito histórico e de direitos. Iv. Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da educação básica são as interações e a brincadeira. V. É compromisso de professores, professoras e demais membros adultos das escolas de educação infantil escutar as crianças em suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. Assinale a sequência correta: