Segundo Kuhlmann Jr. (1998), quando nos prendemos nas concepções médico higienistas na sociedade e a questão do atendimento à criança, corremos o risco de deixar que seja encoberta a influência de concepções relacionadas à desigualdade social. O autor, diferentemente de outras pesquisas, acrescenta que desde seu início as creches e pré-escolas tiveram um caráter educacional, além de assistencialista. Houve um alinhamento entre médicos e mães de camadas privilegiadas da sociedade, no tocante ao atendimento dos filhos das trabalhadoras domésticas, não apenas as operárias. Essas mulheres tinham as trabalhadoras em suas residências e para elas era necessário um local para os filhos das trabalhadoras domésticas, para que se dedicassem ao trabalho. Era a forma médico-higienista, jurista e religiosa de organizar a modernização da sociedade. ___________________ a Educação Infantil é um processo que exige uma postura de luta contra ___________, que ainda é assistencialista, rever as concepções de infância e criança, observar as desigualdades sociais e o papel da sociedade. As questões relacionadas à implantação da Educação Infantil, desde a falta de compromisso do governo e das empresas, até a formação profissional do educador para trabalhar com essa faixa etária e a mudança conceitual de____________ para etapa _______________, só ampliam a necessidade de se estudar a criança pequena e as reconhecer ___________________