Na teoria walloniana, vemos, de forma nítida, a importância da construção do “eu” bem como sua relação com fatores emocionais e a ligação motora. Para Wallon (1941), a formação da identidade se inicia aos três anos de idade, mas perdura por toda a vida do sujeito; dessa forma, a faixa dos 3 a 6 anos são importantes para consciência de si, e a dos 12 aos 18 anos, período da adolescência, para a superação das crises de personalismo que ajudarão na formação de uma identidade.

WALLON, H. A evolução psicológica da criança. Rio de Janeiro: Andes, 1941.

Considerando o exposto sobre a construção do eu, analise as afirmativas a seguir e a relação com a aprendizagem:

I – Para que uma criança possa compreender e aprender sobre aspectos externo (do mundo) é necessário que, primeiro, ela conheça aspectos internos, ou seja, a si, como seu nome, quem ela é, onde vive, quem é sua família etc.
II – Já na adolescência essa relação do “eu” com a aprendizagem fica em segundo plano, pois é mais comum e fácil aprender sobre aspectos externos, visto que os currículos escolares só trabalham com conteúdos sistematizados e não o sujeito em si.
III – O trabalho com o “eu” deve ocorrer já na Educação Infantil, pois inicia-se a construção da identidade do sujeito e que perdura por muitos anos e fases de desenvolvimento em sua vida.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
V, F, V.

Alternativa 2:
F, V, F.

Alternativa 3:
V, V, V.

Alternativa 4:
F, V, V.

Alternativa 5:
V, F, F.