QUESTÃO 1
Método Sócio-construtivista: a linha pedagógica que estimula a interação social

Baseada nas ideias do psicólogo Lev Vygotsky e derivada do Construtivismo, a metodologia Sócio-Construtivista (construtivismo social) apresenta como ponto central o fato de que a aprendizagem e desenvolvimento são instrumentos da interação social, desde que a criança receba todo o suporte educacional adequado. A ideia parte do princípio de que o homem não nasce inteligente e que através das relações interpessoais o conhecimento é adquirido.

Esta linha pedagógica acredita que o conhecimento não deve ser passado pronto do professor para o aluno. Por esse fato, a escola que escolhe esse modelo, estimula a criança ou jovem a aprender a partir de suas experiências. Através de discussões, interação em grupos sociais, formulação de hipóteses e múltiplas situações o aluno compreende novos pontos de vista e adquire os conhecimentos necessários. Os erros são o trampolim para o aprendizado e não uma falha.

Disponível em: . Acesso em 25 de ago. 2021.

O texto acima nos traz uma reflexão sobre a metodologia de ensino em grupos, no qual ocorre a participação efetiva dos alunos durante as aulas e desenvolvimento das relações interpessoais, que proporcionam, além da aprendizagem, o respeito aos membros e componentes de seu grupo, especialmente pela diversidade de culturas.

Levando em consideração os textos apresentados, associe as atividades pedagógicas e a sua aplicação, apresentados a seguir.

( ) Debates. I. Sua finalidade é a aprendizagem por buscas de informações em ambientes naturais, sem a artificialidade, por exemplo, de um laboratório didático ou sala de aula.
( ) Excursões. II. Sua finalidade é a de permitir uma análise de todos os aspectos relacionados a um determinado ponto de vista, resultado da investigação, teoria e outras situações de conhecimentos.
( ) Discussões. III. Sua finalidade é promover o confronto de distintos pontos de vista, posições e teorias, travando uma competição intelectual de teses, afirmações, suposições, argumentações e contra argumentações entre os educandos.
( ) Seminários. IV. Sua finalidade é levar todos os alunos envolvidos a uma reflexão profunda de determinado objeto de conhecimento, e aprendam a ter desenvoltura tanto nas pesquisas prévias quanto durante a aplicação da apresentação do trabalho, agregando habilidades que são desenvolvidas durante todo o processo.

A sequência correta desta classificação é:
Alternativas
Alternativa 1:
I; III; II; IV.

Alternativa 2:
II; I; III; IV.

Alternativa 3:
II; IV; III; I.

Alternativa 4:
III; I; II; IV.

Alternativa 5:
IV; III; II; I.