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Av2 natureza e sociedade a expressão da educação pré-escolar utilizada no Brasil até a década de 80 expressava o entendimento de que a educação infantil era uma etapa anterior e dependente e preparatória para a escolarização que só teria seu começo no ensino fundamental situava-se portanto fora da educação formal como a constituição federal de 88 o atendimento em creche e pré-escola as crianças de 0 a 6 anos de idade torna-se dever do Estado posteriormente com a promulgação da LDB em 96 a educação infantil passa a ser parte integrante da educação básica situando-se no mesmo patamar que o ensino fundamental no ensino médio e a partir da modificação é produzida na LDB em 2006 que antecipou o acesso ao ensino fundamental para os 6 anos de idade a educação infantil passa atender a faixa etária de 0 a 5 anos associe os conteúdos da natureza e sociedade com os documentos curriculares nacionais rcne e

Sagot :

Matheusieti

O documento que fornece base ao Referencial curricular nacional para a educação infantil, (RCNEI) está estabelecido sob base da LDB, como uma forma de preparar os alunos e tornar o ambiente educacional equilibrado, onde o aluno passa por etapas durante o processo de aprendizagem. Alternativa A.

Como podemos explicar a base do DCNEI e a BNCC?

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil contempla e da base para as potencialidades do aluno os auxilia a corrigir suas falhas, tendo como objetivo, o favorecimento e o desenvolvimento da sensibilidade e percepção do aluno em relação a construção do argumento sobre a disciplinaridade.

No caso da Base Nacional Comum Curricular, ela busca as melhores condições para o indivíduo se formar desde sua fase inicial na instituição escolar, ou seja, ele estará apto para atuar em sociedade ao longo de seu desenvolvimento e todas esses 10 competências visam promover um melhor acesso a essas condições.

Mais sobre as Leis e Diretrizes Básicas:

https://brainly.com.br/tarefa/16472924

#SPJ1

As alternativas:

I.RCNEI

A - Seres humanos e seres vivos em geral, relações com a natureza, o meio ambiente e a cultura, a partir dos campos de experiência:

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

II.DCNEI

B – Em seu artigo 9º trata de Eixos e Experiências, tratando de interações, desenvolvimento de autonomia, vivências éticas e estéticas e incentivo à descoberta

III.BNCC

C - 0 a 3 anos – atividades que envolvam brincar, contação de histórias, músicas e jogos, no contexto de tradições culturais. Exploração de objetos, formas e cores. Contato com animais. Conhecimento do próprio corpo e reconhecimento de suas próprias habilidades.

De 4 a 6 anos – formação de grupos de trabalho para que conheçam seus contextos sociais e os modos de ser e viver.

Descoberta de lugares e paisagens, seres vivos, fenômenos da natureza e processos de transformação

View image Matheusieti
irmaovanderlan

Resposta:

letra A (I-A; II-B; III-C)

Explicação:

I.RCNEI

A - Seres humanos e seres vivos em geral, relações com a natureza, o meio ambiente e a cultura, a partir dos campos de experiência:

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

II.DCNEI

B – Em seu artigo 9º trata de Eixos e Experiências, tratando de interações, desenvolvimento de autonomia, vivências éticas e estéticas e incentivo à descoberta

III.BNCC

C - 0 a 3 anos – atividades que envolvam brincar, contação de histórias, músicas e jogos, no contexto de tradições culturais. Exploração de objetos, formas e cores. Contato com animais. Conhecimento do próprio corpo e reconhecimento de suas próprias habilidades.

De 4 a 6 anos – formação de grupos de trabalho para que conheçam seus contextos sociais e os modos de ser e viver.

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