Relacione as concepções e ideias sobre a avaliação educacional com os respectivos teóricos. 1. Jussara hoffmann 2. Ana maria saul 3. Ralph tyler 4. Luiz carlos de freitas e mara regina lemes de sordi 5. Cipriano carlos luckesi a. ( ) concebe a avaliação como procedimento que permite verificar se os objetivos educacionais estão sendo alcançados pelo programa, fornecer informações sobre o desempenho dos alunos e verificar se as experiências de aprendizagem tal como planejadas e desenvolvidas estão atingindo os resultados esperados. B. ( ) fundamenta suas ideias na perspectiva da construção do conhecimento e defende que a avaliação deve ter uma função dialógica e que sirva para promover os seres moral e intelectualmente, tornando-os críticos, participativos, inseridos no seu contexto social e político. C. ( ) afirma que a avaliação não pode limitar-se a medir, a verificar, mas deve informar o professor sobre o processo de ensino-aprendizagem para tomar decisões sobre o planejamento educacional, orientando as práticas pedagógicas no sentido de garantir a aprendizagem de todos os alunos. D. ( ) a avaliação deve estar comprometida com o futuro, com o que se pretende transformar, a partir do autoconhecimento crítico do concreto, do real. A avaliação deve iluminar o caminho da transformação. E. ( ) considera que a avaliação deve ser transformadora, contínua, comprometida com o desenvolvimento do aluno e isso significa questionar os objetivos da escola. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos teóricos as suas respectivas ideias