5)
A proposta de Gropius para a Bauhaus deixa entrever a dimensão estética, social e política de seu projeto. Trata-se de formar novas gerações de artistas de acordo com um ideal de sociedade civilizada e democrática, em que não há hierarquias, mas somente funções complementares. O trabalho conjunto, na escola e na vida, possibilitaria não apenas o desenvolvimento das consciências criadoras e das habilidades manuais como também um contato efetivo com a sociedade urbano-industrial moderna e seus novos meios de produção.

A partir do texto, avalie as asserções a seguir:



I - A Bauhaus tinha uma proposta pedagógica transdisciplinar que separava artistas e artesãos, embora ambos fossem importantes.

II - A proposta da escola era ter um pensamento intelectual que estimulasse a consciência do cidadão e a criatividade, sem aplicação prática.

III - Os designers progressistas da Bauhaus diziam que o design não devia promover ou refletir uma sociedade hierárquica.



A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)
Todas as asserções estão corretas.

b)
As asserções I e II estão corretas.

c)
Apenas a asserção I está correta.

d)
As asserções II e III estão corretas.

e)
Apenas a asserção III está correta.