Articular os conceitos de educação e de cuidado, na Educação Infantil, tem sido uma estratégica política para o redimensionamento da educação da infância, para além da guarda e assistência social. A Constituição de 1988 legitimou a importância social e política da Educação Infantil ao tratar do caráter educativo das unidades educacionais voltadas para a atenção às crianças pequenas. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, por considerar a Educação Infantil como etapa da Educação Básica, levou a comunidade de educadores a questionar sobre sua especificidade. Só com o reconhecimento da identidade dessa etapa e que lugar ela ocupa nas políticas públicas da Educação Básica brasileira é que será vencido o paradigma de assistencialismo da creche e de preparação para o ensino fundamental da pré-escola. Análise as afirmativas: I. Brincar e conviver são dois dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. II. Na Educação Infantil entende-se que o Educar e Cuidar estão presentes, porém dissociados no processo educativo. Cada um tem seu tempo. III. A criança é entendida como um sujeito histórico e de direitos. IV. Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas da Educação Básica são as interações e a brincadeira. V. É compromisso de professores, professoras e demais membros adultos das escolas de Educação Infantil escutar as crianças em suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. Assinale a sequência correta: Selecione uma alternativa: a) F - F - V - V - V b) F - F - F - V - V c) V - F - V - V - V d) V - F - V - F - V e) V - V - V - V - V
