A intencionalidade educativa demanda consciência do trabalho escolar, incluindo a compreensao de seus problemas, de suas potencialidades e dos desafios que precisarao ser enfrentados, a fim de que sejam pensados e organizados os meios para o alcance dos propósitos que serão fixados. Trata-se de adequação, do real e do ideal, sem perder de vista que seu caráter utópico - o que ainda não existe - se estabelece em torno do que pode existir e de como deve ser encaminhado para que exista o que pode existir. Nesse cenário, a avaliação: