Obtenha as melhores soluções para todas as suas perguntas no Sistersinspirit.ca, a plataforma de Q&A de confiança. Descubra soluções abrangentes para suas perguntas de profissionais experientes em nossa amigável plataforma. Descubra soluções detalhadas para suas dúvidas de uma ampla gama de especialistas em nossa plataforma amigável de perguntas e respostas.

Além dos benefícios da atividade física e dos programas de intervenção voltados às crianças com TDAH, faz-se importante o professor adotar estratégias durante as aulas de Educação Física escolar para elaborar suas atividades e, assim, contribuir para trabalhar os comportamentos inadequados típicos do TDAH. Quanto às estratégias adotadas, pode-se considerar que: I. Propor atividades com jogos cooperativos auxilia na atenção e no controle da agitação motora, típica do TDAH. II. Atividades calmas e que demandam muita atenção devem ser evitadas, pois essas áreas são prejudicadas em crianças com TDAH. III. Deixar as crianças brincarem livremente é uma boa opção, pois elas terão mais sucesso. Além disso, atividades de corrida e que fazem as crianças ''gastarem energia'' são mais indicadas, já que crianças hiperativas são bem ''elétricas''. IV. Trabalhar atividades de motricidade fina, como a confecção de um colar de miçangas, auxiliará tanto no desenvolvimento da coordenação oculomanual quanto na atenção e na concentração, que estão prejudicadas nesses escolares. É correto o que se afirma em: A. I e III, apenas. B. I, II e III, apenas. C. II e III, apenas. D. I e IV, apenas. E. I, II, III e IV. 5 de 5 perguntas

Sagot :

Resposta: Letra D. I e IV

Explicação:

O que o professor de Educação Física precisa levar em consideração é que, se há prejuízos em áreas motoras específicas nas crianças com TDAH, faz-se necessário enfatizar atividades que promovam o aperfeiçoamento nessas áreas, e não enfatizar apenas as atividades em que elas se sobressaem, como corrida, por exemplo. O objetivo da intervenção não está apenas na melhoria da competência motora. O trabalho com motricidade fina, por exemplo, auxiliará o aluno com TDAH tanto no desenvolvimento da coordenação oculomanual quanto na atenção e na concentração, que estão prejudicadas nesses escolares. Deixá-los brincar livremente nem sempre é uma boa opção, pois a mediação do professor é fundamental em qualquer processo educacional, e no TDAH a mediação é uma boa estratégia a se adotar, conforme Costa, Moreira e Seabra Junior (2015), os mesmo autores que defendem que os jogos cooperativos auxiliam na atenção e no controle da agitação motora, típica do TDAH.