O saber agora estava pautado nos fenômenos histórico-sociais, que possibilitaram não apenas estudos científicos sobre a sociedade feito por especialistas, mas também realizados por “homens comuns” (MARTINS, 1994, p. 21), que passaram a compreender que a sociedade era um produto ativo, dinâmico e mutável da atividade humana, cabendo a todos pensar sobre ela. Diante deste cenário, analise as afirmativas abaixo: I. Da mesma maneira como ocorreu na Inglaterra, uma grande revolução também aconteceu na França. Com o objetivo de derrubar a monarquia do poder, em 1789, a burguesia toma o poder e decide mudar radicalmente o Estado, as estruturas sociais e culturais, além de promover profundas transformações na economia e política. II. Os iluministas não queriam apenas compreender o que estava acontecendo, mas produzir críticas e mudanças sobre a sociedade. III. Assim como na Inglaterra em que a revolução Industrial traz muitas situações inesperadas, não é diferente com a consolidação da Revolução Francesa, que também propiciou um crescimento demográfico, trabalhadores sendo explorados em suas funções, o uso de mulheres e crianças nas fábricas. IV. Diante os problemas sociais trazidos a tona com a Revolução Francesa, uma ciência que pensasse sobre todos esses problemas era primordial para equilibrar a sociedade.