desenvolvimento humano é visto em conjunto. Wallon propõe um estudo integrado, abarcando os vários campos da atividade infantil (compôs funcionais) e os vários momentos de sua evolução psíquica (estágios do desenvolvimento), numa perspectiva abrangente e global. Enfoca o desenvolvimento em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, sem privilegiar um domínio em detrimento dos demais, preocupando-se em mostrar nas diferentes etapas os vínculos entre cada campo. GUEDES. Adrianne Ogêda. A Psicogênese da Pessoa Completa de Henri Wallon: Desenvolvimento da Comunicação Humana nos seus primórdios. Rio de Janeiro: Revista Gestão Universitária, 2007. Sobre os estágios do desenvolvimento na teoria Henri Wallon , analise as afirmativas a baixo, considerando (V) para verdadeira e (F) para falsa: I- No estágio impulsivo-emocional a criança manifesta seus primeiros gestos, ligados a expressão de suas emoções (raiva, dor, tristeza, alegria). Também começa a conhecer os sofrimentos da espera e da privação. II- No estágio sensório motor e projetivo a criança ainda só depende de si própria em relação a respiração e a capacidade de autorregulação da temperatura do seu organismo, no restante depende exclusivamente da mãe para seu desenvolvimento psíquico e físico. III- No estágio do personalismo a criança tem a tendência de confrontar com tudo sem motivo aparente, porque tem necessidade de se a­rmar e de conquistar autonomia. IV- No estágio categorial inicia-se um pensamento lógico e organizado, e também o interesse pelas interações sociais, estando a criança incluída nas regras sociais. V- No estágio da adolescência, o sujeito encontra-se totalmente integrado no social, o sujeito se torna menos individual, com preocupações morais e existencial. Há grande interesse pelo intelectual e possui preocupações com o seu emocional. As afirmativas I, II, III, IV e V são, respectivamente: