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Sagot :
Observe diariamente e faça anotações
O relatório individual de aluno não é algo para se fazer em um único dia e confiando apenas na memória. O recomendado é escrever anotações e reflexões sobre os estudantes diariamente, a fim de analisar o progresso do discente.
Saiba como começar o texto
Para iniciar o relatório, o professor pode mencionar as atividades que foram desenvolvidas no período analisado e, na sequência, mencionar o desempenho do aluno.
As anotações diárias podem ser feitas na forma de tópicos. Já o relatório em sim deve ser narrativo e descritivo.
Faça perguntas
Em caso de dificuldades para escrever o relatório, vale a pena adotar alguns questionamentos para construir o texto. Responda as seguintes perguntas:
O que o aluno já sabe?
Quais foram os seus avanços no período avaliado?
Quais são as intervenções necessárias para que o seu processo de aprendizagem avance?
Há algum problema de aprendizagem ou de comportamento?
É preciso criticar
Não se trata apenas de um trabalho de observação e descrição. O educador deve exercitar a sua capacidade de criticar e apresentar possíveis soluções para os problemas de aprendizagem do aluno.
Sem enrolação
Ao fazer o relatório individual de aluno, não dá para perder tempo, afinal, são muitos discentes numa mesma turma que precisam ser avaliados. O professor deve escrever de forma clara, objetiva e perspicaz, sem usar palavras difíceis de entender.
Sem gírias ou termos chulos
Essa é uma dica óbvia, mas vale a pena destacar a sua importância. Ao escrever o relatório, o docente deve usar sempre a forma culta da língua portuguesa e evitar palavras pejorativas. Por mais que um aluno seja indisciplinado e difícil de lidar, ele não pode ser alvo de termos agressivos.
Escolha as palavras certas
O professor precisa saber como colocar em palavras o seu diagnóstico sem ofender o discente. Se no seu parecer descritivo ele constatou que o aluno é agressivo e não tem limites, por exemplo, a escolha das palavras requer atenção. Ao invés de escrever simplesmente que esse estudante é agressivo, fica melhor “demonstra agressividade em situações de conflito e usa meios físicos para alcançar o que deseja”.
Considere um aluno distraído em sala de aula e sem uma boa estrutura familiar. Para explicar esses dois diagnósticos, o professor pode escrever no relatório: “O estudante não demonstra interesse nas atividades propostas e parece desligado da realidade. Além disso, aparenta ser desassistido pela família”.
Não esqueça o relatório anterior
O processo educativo é uma continuidade, portanto, é muito importante que o professor verifique o relatório anterior e faça comparações. Desse modo, ele descobre se o desempenho do aluno melhorou ou piorou.
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