O estudo de Kilpatrick (1992) apresenta algumas condições que determinam o surgimento da área de Educação Matemática. A primeira refere-se: A) À preocupação dos matemáticos e de professores de Matemática sobre a socialização das ideias matemáticas com as novas gerações, especialmente no que diz respeito à melhoria de suas aulas e à modernização do currículo escolar da Matemática. B) À iniciativa das universidades europeias, no final do século XIX, em promover formalmente a formação de professores para o Ensino Secundário – o que se refere atualmente aos anos finais do Ensino Fundamental e início do Ensino Médio. C) À estudos experimentais liderados por psicólogos americanos e europeus que estudaram o modo como as crianças aprendem Matemática. D) Ao impulso significativo que houve na Matemática a partir do Movimento da Matemática Moderna. E) À iniciativa dos próprios professores dentro das escolas onde atuavam.
