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A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget inclui uma teoria sobre o desenvolvimento do raciocínio moral. Piaget (1977) acreditava que as estruturas e habilidades cognitivas se desenvolvem primeiro. As habilidades cognitivas, então, determinam as habilidades das crianças para raciocinar sobre as situações sociais. Seguindo esse pensamento Piaget postulou tipos de raciocínios morais, moralidade heterônoma e moralidade autônoma. Seguindo esse pensamento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Moralidade heterônoma.
II- Moralidade autônoma.

Sagot :

josianealvesde32

Resposta:

A teoria de desenvolvimento cognitivo de Piaget inclui uma teoria sobre o desenvolvimento do raciocínio moral. Piaget (1977) acreditava que as estruturas e habilidades cognitivas se desenvolvem primeiro. As habilidades cognitivas, então, determinam as habilidades das crianças para raciocinar sobre as situações sociais. Seguindo esse pensamento Piaget postulou tipos de raciocínios morais, moralidade heterônoma e moralidade autônoma. Seguindo esse pensamento, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Moralidade heterônoma.

II- Moralidade autônoma.

(    ) Durante este período, as crianças pequenas são constantemente confrontadas com os pais e outros adultos dizendo-lhes o que fazer e o que não fazer.

(    ) Acredita-se que as violações das regras trazem punição automática; pessoas que são más acabarão sendo punidas.

(    )  Basear os julgamentos morais nas intenções do ator, e não nas consequências das ações.

(    ) As regras, nesse momento, são as feitas pelos indivíduos cooperativamente.

(    ) A punição por transgressões não é mais automática, mas deve ser administrada levando-se em consideração as intenções do transgressor e quaisquer circunstâncias atenuantes.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: PIAGET, J. O juízo moral na criança. Rio de Janeiro: Zahar, 1977.

A)  I - I - II - II - II.

B)  II - I - II - I - II.

C)  II - II - I - II - I.

D)  II - II - I - I - II.

Explicação: A)  I - I - II - II - II. coreta

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