Resposta:
D - A maioria de nossas escolas apresentam uma cultura lúdica e em consequência disto os jogos não são vistos como atividades menores auxiliando a preparação de nossos alunos para atividades ligadas ao nosso cotidiano.
Explicação passo a passo:
Entendemos que os apontamentos anteriores podem ser traduzidos em metas. Nesse sentido, entendemos que, para atingi-las, o professor necessita (re)conhecer os jogos que poderá utilizar em sua prática educativa. Sendo assim, buscaremos apresentar algumas categorias de jogos para auxiliá-lo na tarefa de atingir, ao longo de sua atuação docente, as metas apontadas. Antes, pois, precisamos fazer algumas considerações:
1. Todos os jogos possuem regras, que podem ser divididas em dois tipos: i) construídas pelos jogadores e ii) impostas por quem está fora do jogo;
2. Um jogo pode ser competitivo, só uma pessoa ou só um grupo vence, ou cooperativo, onde todos ganham;
3. Entendemos que, por vezes, é possível tornar um jogo competitivo colaborativo e vice e versa. Por exemplo, o jogo da velha é um jogo competitivo, mas podemos torná-lo colaborativo na medida em que mudamos a regra do jogo para: nenhum dos jogadores perde se ninguém ganhar, ou seja, se o jogo der velha.
