Ao se referir ao LEM como espaço de formação e transformação de professores e alunos, Oliveira e Kikuchi (2018, p. 806) enfatizam que: "A palavra criatividade tem sido bastante utilizada, inclusive no ambiente educacional. Mas o que se define como criatividade? Segundo Csikzentmihaly (1996, p. 23), trata-se de um processo que não ocorre apenas na mente das pessoas, mas por meio da interação entre os seus pensamentos com o contexto sociocultural. Ou seja, para que uma solução seja considerada criativa, dentro de um sistema ou um modelo, é necessário que outros envolvidos no assunto também possam validá-la. Isso significa que é fundamental a troca de experiências e ideias com seus pares. A criatividade deve ser pensada como um processo sistêmico, no qual os contextos social, histórico e cultural exercem influência." Dentro desse contexto analise as afirmações a seguir: I. A criatividade ocorre no LEM na interação entre as pessoas. II. A ação de professores e alunos no espaço do LEM envolve imaginação, criatividade, resolução de problemas e investigação matemática. III. A troca de experiências entre os envolvidos no espaço do LEM possibilita que os alunos se desenvolvam e ampliem cotidianamente os conceitos matemáticos. IV. A criatividade deve ser pensada como um processo que não envolve o contexto social, histórico e cultural. V. A criatividade é um fator principal quando pensamos no ensino da matemática e no movimento criado pelo LEM. Está correto o que se afirma em