As composições coreográficas da Ginástica Rítmica podem ser consideradas uma ótima estratégia tática para a ginasta se destacar em uma competição. É por meio da coreografia que o trabalho técnico se expressa quando a atleta executa bem os fundamentos da modalidade em seus saltos, giros e equilíbrios realizados juntamente com o manejo de aparelhos como a corda, arco, bola, maças e fita como se fossem uma extensão do próprio corpo. Todos esses elementos devem, juntamente com a expressão corporal, espelhar o caráter, a ideia guia e a linguagem musical escolhida para a apresentação. Para tanto, é necessário que o Professor e/ou Profissional da Educação Física tenha conhecimentos específicos para então compor a coreografia que irá beneficiar o seu atleta e/ou aluno. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. O Professor e/ou Profissional de Educação Física deverá apresentar conhecimento musical para enriquecer suas composições coreográficas. O caráter musical e seu ritmo bem interpretado auxilia no posicionamento dos elementos corporais, no manejo de aparelhos e nos passos de dança que abrilhantarão a apresentação se sincronizados com as nuances, acentos e encadeamento de uma frase musical, portanto as atividades que envolvem ritmo precisam ser promovidas nas aulas de Ginástica Rítmica. II. O Professor e/ou Profissional de Educação Física deverá apresentar conhecimento sobre as fases de desenvolvimento humano e habilidades motoras, para não exigir de seu atleta e/ou aluno, habilidades que não condizem com a faixa etária da criança. Oportunizar a vivência e o aprimoramento das habilidades básicas como o da locomoção, estabilização e manipulação e suas variações, ensinando movimentos dos mais simples para os mais complexos, permitirá ao profissional acompanhar a evolução de seus alunos. III. O Professor e/ou Profissional de Educação Física que já foi atleta da Ginástica Rítmica, não precisa estar em constante aprendizado e aprimoramento, pois o mesmo vivenciou boa parte da s