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Platão (428/427 A.C. – 348/347 a. C.) foi um dos grandes pensadores da Grécia Antiga e sua teoria deixou contribuições no campo da educação, da ética e da política. Nascido em Atenas, fundou a primeira instituição de ensino superior do mundo ocidental e é um dos filósofos gregos mais conhecidos, ao lado de Sócrates – de quem foi discípulo – e de Aristóteles, de quem foi professor. Em sua Academia dedicou-se à formulação de teorias destinadas a políticas para a constituição de um Estado justo composto por cidadãos virtuosos. Segundo ele a educação, a política e a ética constituíam os três pilares básicos para a formação integral do homem grego. Acreditava que era preciso qualificar os indivíduos como meio para uma sociedade política e eticamente justa, composta de homens virtuosos capazes de dominar suas paixões e, consequentemente, cidadãos ativos com capacidade de argumentação e retórica. Considerava a educação a mais nobre das ciências e outorgava ao ideal educacional a condição de bem supremo da vida e tinha como objetivo último à formação de cidadãos virtuosos.

Dentre os objetivos expressos nas obras de Platão, referente a educação, podemos citar:
Escolha uma opção:

a.
Para ele a educação tinha o objetivo de formar cidadãos capazes ter conhecimento, mas de não opinar e jamais participar de decisões sobre o rumo da sociedade.


b.
A pedagogia de Platão se aproxima de sua filosofia, em que a busca da verdade não é mais importante do que dogmas incontestáveis.


c.
Para a formação de um homem integral, o caminho a ser constituído era da tríade educação, política e ética.


d.
Platão acreditava na educação que se praticava na Grécia em sua época e que estava a cargo dos sofistas, incumbidos de transmitir conhecimentos técnicos, sobretudo a oratória.


e.
Platão era totalmente a favor da democracia, onde foi um dos primeiros idealizadores do totalitarismo.


Sagot :

Resposta:

C

Explicação:

Segundo ele a educação, a política e a ética constituíam os três pilares básicos para a formação integral do homem grego.

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