2)
José é um professor que, depois de muitos anos de exercício profissional, começa a se sentir incomodado com a sua prática docente: seus alunos demonstram cada vez mais dificuldades e cada vez menos interesse pela disciplina. Ele tem tentado algumas atividades “inovadoras” que o novo livro didático propõe, mas acabou decepcionado visto que não conseguiram nem motivar aos alunos nem melhorar a sua compreensão.
Perante essa situação, José decide explorar com maior profundidade o que é uma inovação educacional com a esperança de assim poder reconhecer o que é inovador daquilo que não o é assim como os processos necessários para planejar, implementar e avaliar uma inovação. José pesquisa na internet e, como sucede com qualquer tópico, encontra múltiplas páginas e recursos que falam sobre inovação. Depois de filtrar aqueles sites que ele achou mais confiáveis e de fazer a leitura das informações, José escreve em seu caderno as seguintes conclusões:
I. Para eu conseguir realizar uma inovação educacional terei que inventar um conceito ou artefato tecnológico para resolver um problema da minha prática profissional.
II. Para eu conseguir realizar uma inovação educacional terei que definir um objetivo; a partir dele poderei definir a finalidade e o impacto da inovação.
III. Para eu conseguir realizar uma inovação educacional tenho que abandonar todas as práticas que venho desenvolvendo até aqui.
IV. Para eu conseguir realizar uma inovação educacional terei que manter a mente aberta e modificar alguns dos meus valores enquanto professor.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I e II, apenas.
b)
II e IV, apenas.
c)
I e IV, apenas.
d)
II e III, apenas.
e)
I e III, apenas.
