Durante muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão trabalho e os que não têm jeito. A prova bimestral, por exemplo, servia como uma ameaça à turma. Felizmente, esse modelo ficou ultrapassado e, atualmente, a avaliação é vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer todos os estudantes avançarem.

Ou seja, o importante hoje é encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado da garotada e oferecer alternativas para uma evolução mais segura. Nova Escola 2009.

Assim muitos tipos de avaliações são aplicadas em favor dessa transformação. A exemplo disso temos a avaliação____________________________________________________________________.

A frase que preenche corretamente a lacuna é:
Escolha uma opção:
a. Diagnóstica que tem como função coletar dados relevantes que expressem o estado de aprendizagem inicial do aluno.
b. Formativa, que tem como princípio básico a classificação dos resultados apresentados no processo de aprendizagem.
c. Somativa que tem como objetivo o saber e fazer pedagógico como processo em meio ao ensino, isto é, uma avaliação que venha mediar as formas de ensinar para retomar os conteúdos.
d. Quantitativa que visa os resultados advindos da capacidade de criar e analisar as bases do conhecimento construído ao longo do tempo.
e. Classificatória que vem para superar todas as facetas avaliativas excludentes, pois, eleva o indivíduo a uma imagem valorativa de si mesmo e do outro no processo de ensino e aprendizagem.