Alunos podem ser motivacionalmente orientados de duas formas, a primeira sendo para metas de aprendizagem e a segunda para metas de desempenho. Os alunos com metas de aprendizagem e aqueles com metas de desempenho não diferem em inteligência geral, mas seus desempenhos em sala de aula podem diferir significativamente. Entendendo essas duas orientações motivacionais, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Alunos com metas de aprendizagem. II- Alunos com metas de desempenho. ( ) Valoriza fazer melhor do que outros. ( ) Motivado pelo desafio, interesse. ( ) Avaliação em relação aos próprios padrões dos alunos e valor de novos conhecimentos e habilidades. ( ) Motivado por fazer melhor do que os outros. ( ) Valoriza um caminho claro para uma única resposta certa. ( ) Avaliação em relação aos níveis de desempenho de outros alunos. ( ) Valoriza trabalhar com outras pessoas e trocar ideias. ( ) Valoriza a aprendizagem por si mesma.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) I - I - II - II - I - II - I - II. B) II - II - I - II - I - I - II - I. C) II - I - I - II - II - II - I - I. D) II - II - I - I - I - II - II - II.