Os diferentes momentos históricos pelos quais a educação brasileira foi estruturando-se, nos permite compreender também como as relações humanas aconteciam neste contexto, em destaque a relação entre professor e aluno (TADEI; LEONEL, 2018). TADEI, G. B. S. ; LEONEL, W. H. S. Psicologia das Relações Humanas. Maringá-Pr: Unicesumar, 2018. Sobre esta relação tão essencial na educação, analise as afirmativas a seguir: I. Observa-se que na Pedagogia Tecnicista, a relação professor e aluno torna-se secundária pois são evidenciadas as necessidades de formação técnica, buscando a profissionalização precoce. ​II. A partr da década de 1960 destaca-se a tendência pedagógica Histórico-Crítica. O papel do professor é o de facilitador da aprendizagem, nesse caso, o aluno assume o centro do processo de aprendizagem. ​​III. Na década de 1940 predomina a tendência pedagógica Tradicional. Nessa tendência, a relação professor e aluno basea-se na interação por meio do diálogo, da escuta e do respeito, entendendo que aquele que aprende possui capacidades e opiniões sobre as situações que fazem parte de seu mundo. IV. Ao falamos do período da Escola Nova percebemos uma mudança importante nas relações no contexto escolar no qual o aluno passa ser o centro do processo de aprendizagem e o professor tem a função de autoridade transmissora do saber. Nesse momento, é enfatizado o método de alfabetização de Paulo Freire. É correto apenas o que se afirma em: