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Ao tratar da história do ensino de Ciência no Brasil, desde a década de 1950, nota-se consideráveis transformações ao longo do tempo. Não há como tratar de forma desvinculada o modo como a sociedade se organiza (nos segmentos social, político, econômico e cultural) e as influências que tal caracterização reflete na educação, de um modo geral. Com base nessas considerações, o que marcou a organização do ensino de Ciências na década de 1950? Assinale a alternativa que apresenta a resposta de modo correto Selecione uma alternativa: a) O ensino de Ciências refletiu, de modo considerável, as concepções referentes à vertente ambiental que se estruturava nesse período. B) O ensino de Ciências recebe considerável influência do período após a Segunda Guerra Mundial, etapa marcada pela crescente industrialização e pelo avanço tecnológico e científico. C) A publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais trouxe, nessa época, novas perspectivas para o ensino de Ciências no âmbito do Ensino Fundamental. D) O ensino de Ciências, especialmente na década de 1950, recebeu considerável influência do movimento CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) que se estruturou em décadas anteriores e) Os acontecimentos da época, especialmente após a Segunda Guerra Mundial, pouco refletiram no modo como a disciplina de Ciências se estrutura na época

Sagot :

Resposta:

AAp 1 - Aprendizagem de Ciências Naturais

1- B / O ensino de Ciências recebe considerável influência do período após a Segunda Guerra Mundial, etapa marcada pela crescente industrialização e pelo avanço tecnológico e científico.

2- D / Guerra Fria - Estados Unidos e União Soviética - Lançamento do satélite Sputnik

3- E / F - F - V

4- B/ Ambiente - Ser Humano e Saúde - Recursos Tecnológicos

Explicação:

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