No campo das avaliações educacionais, podem ser destacados três grandes projetos: o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb); o Exame Nacional de Cursos (ENC), mais conhecido como “Provão”; e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Por meio destes instrumentos, o MEC assume a responsabilidade atribuída pela LDB de “assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino” e de “assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino”. CASTRO, M.H.G. Sistemas Nacionais de Avaliação e Informações Educacionais. São Paulo em Perspectiva. São Paulo, 14 (1), 121 - 128. Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A partir da contextualização histórica do sistema de avaliação institucional realizado no Brasil, podemos observar que essas avaliações tomaram a forma que “vem de cima para baixo e de fora para dentro”. PORQUE II. O eixo dominante é a lógica de mercado, que objetiva a avaliação da produção e a mensuração da produtividade e da eficiência dos serviços oferecidos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é verdadeira e a II é falsa. Alternativa 4: A asserção II é verdadeira e a I é falsa. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.