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Os pais de muitos dos alunos que assistem a nossa escola trabalham nas grandes plantações que estão localizadas próximas da escola. Percebemos que, todos os anos, quando chegava a época da colheita muitos dos alunos começavam a faltar visto que tinham que iam para a roça ajudar a seus pais. Isto era particularmente problemático porque a colheita coincidia com o final do semestre e, portanto, com a época das provas. Perante essa situação, toda a escola decidiu adaptar os tempos escolares para se adaptar com os tempos da comunidade. Foi assim que adoptamos uma organização bimestral em lugar de semestral e realizamos algumas adaptações no calendário escolar.



A partir desses dois relatos, analisa as seguintes afirmações:

Sagot :

Resposta:

Alternativa correta: E) II, apenas. De acordo com o gabarito AVA.O calendário escolar foi adaptado as necessidades dos alunos e sua comunidade, que graças ao período de colheita coincidir com o período de provas escolares, acabavam comprometendo suas notas, porém houve a necessidade de mudança no local em algumas situações, como no caso da oficina instalada no quintal de Irene.Ambos os relatos tratam de flexibilizações previstas na LDB e na BNCC, pois um trata do local adaptado para as oficinas e o outro trata da adaptação no tempo, ou seja, na configuração do período letivo, que acabava interferindo na rotina da comunidade.O ambiente escolar se adaptou a cultura regional, que ligava as crianças a colheita de suas famílias, fonte de sustento da comunidade. Da mesma forma, utilizou essa cultura de flexibilização para introduzir os pais no ambiente educacional, aprendendo junto com os alunos.

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