PERGUNTA 1

No texto-base “Representações e linguagens no ensino de História”, Ernesta Zamboni apresenta reflexões sobre alguns tipos de linguagens e representações muito presentes na produção do conhecimento histórico no Ensino Fundamental, a exemplo da fotografia, do desenho, da narrativa de cronistas, dos conceitos e do livro didático.

Por sua vez, no que se refere ao conhecimento histórico, a autora considera que:

a.
Só é possível existir conhecimento histórico se existirem documentos escritos e fontes materiais que fundamentam a pesquisa histórica.

b.
Só existe conhecimento histórico se a memória coletiva reunir lembranças do passado, dispensando as fontes e os documentos, pois o que é coletivamente lembrado tem valor historiográfico.

c.
A essência do conhecimento histórico são as ações humanas repletas de emoção, de sensibilidades, de contradições traduzidas no fato histórico.

d.
O fundamental do conhecimento histórico resultado do que passa a ser registrado nas pesquisas historiográficas, pois elas têm mais validade do que a memória coletiva pode reter do passado.

e.
O essencial do conhecimento histórico resulta da fidelidade ao que as fontes revelam sobre o passado, uma vez que os documentos contêm registros fidedignos dos acontecimentos de outras épocas.