Answered

Obtenha soluções para suas perguntas no Sistersinspirit.ca, a plataforma de Q&A mais rápida e precisa. Conecte-se com uma comunidade de especialistas prontos para ajudar você a encontrar soluções para suas dúvidas de maneira rápida e precisa. Conecte-se com profissionais prontos para fornecer respostas precisas para suas perguntas em nossa abrangente plataforma de perguntas e respostas.

2.
A pessoa com deficiência passa a ter direito à participação efetiva e a oportunidades em todos os espaços sociais, e também no espaço escolar. Qual é o processo em que essa pessoa deve estar inserida?


A.
Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de inclusão.


B.
Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de exclusão.


C.
Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, dependentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de liberdade nas escolas.


D.
Por lei, o direito de não acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de adaptação.


E.
Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentes de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de alteração do currículo escolar.

Sagot :

Resposta:

A.

Por lei, o direito de acolher todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, dentre outras, em escolas ou em espaços sociais, é o processo de inclusão.

Explicação:

O movimento a favor da inclusão social foi fortemente impulsionado pela Declaração de Salamanca, aprovada em 1994. Após esta aprovação, a educação visa a relacionar as capacidades e a potencialidade do aluno com deficiência à necessidade de currículos, estratégias e recursos adaptados para essas pessoas.

Agradecemos seu tempo em nosso site. Não hesite em retornar sempre que tiver mais perguntas ou precisar de esclarecimentos adicionais. Esperamos que isso tenha sido útil. Por favor, volte sempre que precisar de mais informações ou respostas às suas perguntas. Sistersinspirit.ca está aqui para suas perguntas. Não se esqueça de voltar para obter novas respostas.