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2.
As abordagens críticas da Educação Física são duas: a crítico-superadora e a crítico-emancipatória, cujos objetivos são parecidos, mas apresentam dissonâncias em seus ideais. Acerca dessas abordagens, relacione-as a seguir aos seus conceitos:

(1) Crítico-superadora
(2) Crítico-emancipatória

( ) Tem como idealizadores o Coletivo de Autores.
( ) Foi idealizada principalmente por Elenor Kunz.
( ) Busca o resgate histórico e as modificações que ocorreram nos conteúdos da cultura corporal.
( ) Busca a desconstrução de interesses que existem por trás da prática esportiva.

A opção que preenche corretamente as lacunas, de cima para baixo, é:


A.
2 – 1 – 2 – 1.


B.
2 – 1 – 1 – 2.


C.
2 – 2 – 1 – 1.


D.
1 – 2 – 1 – 2.


E.
1 – 2 – 2 – 1.

Sagot :

Resposta:

D.

1 – 2 – 1 – 2.

Explicação:

A teoria crítico-superadora da Educação Física teve como idealizadores o coletivo grupo denominado de Coletivos de Autores e visa ao resgate histórico dos conteúdos da cultura corporal. Já a teoria crítico-emancipatória da Educação Física teve como principal expoente Elenor Kunz, buscando a desconstrução de interesses que existem por trás da prática esportiva e expressos no senso comum. Assim, a ordem correta de preenchimento das lacunas, de cima para baixo, é 1 – 2 – 1 – 2.

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