Percebemos que o currículo é o meio, o caminho para justificar e satisfazer os fins da educação. Em face dessa definição, reportamo-nos a César Coll (apud ANDRADE, 2003), que nos diz que, para compreender o currículo, precisamos partir de quatro estratégias ou componentes que irão estruturar o projeto curricular: o que ensinar, quando ensinar, como ensinar e o que, como e quando avaliar. Acerca do que ensinar, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: ANDRADE, Rosamaria Calaes de. Introdução: A ressignificação do currículo escolar. In: ACÚRCIO, M. R. B; ANDRADE, R. C. de. (Org.). O currículo ressignificado. Porto Alegre: Artmed/Rede Pitágoras, 2003.
A) São as intenções educativas nos conteúdos.
B) É a estrutura lógico-psicológica dos conteúdos.
C) É o ajuste da intervenção pedagógica às características individuais dos alunos e a determinação do grau de consecução das intenções educativas do projeto pedagógico.
D) É a intervenção pedagógica, o método utilizado.