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Durante um levantamento de dados sobre o que melhor define a motivação em alunos que utilizam plataformas MOOC, na pesquisa pré-curso, a diversão e a curiosidade foram selecionados como razões importantes para a inscrição por uma grande maioria dos alunos (95%), enquanto na pesquisa pós-curso, a maioria (87%) relatou ter interesse geral no tópico. Já para alunos que usaram o curso on-line para ajudá-los a decidir se desejavam fazer aulas de faculdade/universidade, o percentual foi de 15%, enquanto que para uma minoria significativa dos estudantes (10%) a justificativa era que não podiam dar-se o luxo de seguir uma educação formal.

Analise os dados apresentados e assinale a proposição que melhor define a motivação dos alunos em participação nos MOOCs.


A.
Quando essas informações são traduzidas em números percentuais apurados, o que se percebe é uma convergência para a busca de uma certa atualização de conhecimentos que podem ser utilizados nas mais diversas situações profissionais e acadêmicas


B.
A maior parte dos alunos que buscam cursos no Formato MOOC estão procurando espaços interativos para entrar em contato com outros alunos, no sentido de estabelecer relacionamento de amizades e troca de informações sem cunho acadêmico ou intelectual.


C.
Conforme os espaços ficam cada vez mais complexos, novas ferramentas são inseridas às possibilidades de pessoas que não possuem acesso aos recursos tecnológicos passarem a ter mais acesso à programas de financiamento de computadores para realizarem seus estudos.


D.
De acordo com os dados apresentados pela pesquisa realizada fica claro que quem opta por cursos nesse formato acretida apenas no lado lúdico desse formato e encara a execução das atividades como pura diversão.


E.
A pessoa que procura por cursos no formato MOOC, de acordo com os resultados da pesquisa, não busca atualização de conhecimentos nem está preocupado com a utilização desses saberes em situações profissionais e/ou acadêmicas a serem vivenciadas.

Sagot :

Resposta:

A

Explicação:

Os resultados da pesquisa realizada pelos profissionais da Duke University sobre motivação dos alunos para participar de MOOCs geralmente se enquadram em uma das quatro categorias descritas a seguir:

1 - Apoiar a aprendizagem ao longo da vida ou obter uma compreensão do assunto, sem expectativas particulares de conclusão ou conquista.

2 - Para diversão, entretenimento, experiência social e estímulo intelectual.

3 - Conveniência, geralmente em conjunto com barreiras às opções de educação tradicional.

4 - Experimentar ou explorar a educação on-line

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