E para encerrar a nossa discussão DISCORRA sobre a educação e como ocorre a aprendizagem na concepção da teoria histórico-cultural no século XXI, levando em consideração as três grandes etapas de valor humano, sendo a primeira etapa que dominou a humanidade desde a pré-história a “força física”; quem era forte era o mais importante na sociedade, mas a força física foi substituída pela “força do capital” quem é mais rico manda na sociedade, não precisa mais ser o mais forte, basta ter dinheiro para ser respeitado e mandar; e atualmente o que rege o mundo é a “força da inteligência” e não a força física e nem o dinheiro, apesar da força física ser importante e o capital comandar o mundo, mas estes são derivados da inteligência e não da produção. Hoje a inteligência libertou o homem da memória, não precisa mais decorar tudo, está no google se precisar, então como a educação histórico-cultural pode reger a educação ressaltando a inteligência como o pilar da vez e qual é o ponto que a afeta.