O insucesso escolar exige a integração entre os serviços de saúde e educação através das políticas públicas, pois leva à discrepância entre idade/ano escolar e pode estar relacionado à evasão escolar [...] as neurociências podem contribuir nesse sentindo fornecendo argumentos que ampliam ações para a proteção à criança e ao adolescente, colaborando na fundamentação de práticas pedagógicas que têm sucesso e sugerindo intervenções mais eficientes considerando o funcionamento cerebral. Estudos têm demonstrado a múltipla etiologia do insucesso escolar: disfunção do sistema nervoso central; metodologia de ensino; contexto familiar e social e destacam que a abordagem interdisciplinar se faz necessária, pois permite que as informações obtidas sejam compartilhadas e todos os aspectos que podem influenciar na aprendizagem sejam analisados. Na Psicopedagogia temos um instrumento avaliativo muito eficaz: “Epistemologia Convergente”, desenvolvida pelo argentino Jorge Visca (1935 – 2000); tal instrumento sugere um trabalho clínico utilizando três linhas teóricas: A Psicogenética de Piaget, a Psicanálise de Freud e a Psicologia Social de Enrique Pichon Rivière, propondo o diagnóstico, o tratamento e a prevenção.




Back NCF, Telaska TS, Damari JL, Dettmer CC, Silva SV, Riechi TIJS, et al. Modelo de avaliação de transtornos de aprendizagem por equipe interdisciplinar. Rev. Psicopedagogia 2020;37




Considerando o texto apresentado e a importância da avaliação psicopedagógica clínica interdisciplinar, analise as afirmações a seguir:



I. Os fatores que causam o insucesso escolar são variados, por isso que uma intervenção apenas da psicopedagogia é considerada insuficiente.

II. A avaliação psicopedagógica interdisciplinar contribui para uma maior proteção de crianças e adolescentes nos estágios cruciais de aprendizado.

III. A abordagem interdisciplinar é essencial pois permite o compartilhamento de informações obtidas, direcionando os esforços para a solução real do problema.

IV. O instrumento avaliativo conhecido por “epistemologia convergente”, começa sua análise no professor regente, por entender a influência que o docente tem sobre o aluno e seu aprendizado.