Os adolescentes são o espelho da sociedade em cujo seio eles se formam e se afirmam. Eles transmitem, ampliam, corrigem os estereótipos de sua época e as premissas de mundo futuros. Eles se ressentem e vivem, sem dúvida, mais que os adultos os arquétipos inerentes à natureza humana. Eles representam a argila viva onde se inscrevem em pressões e comportamento, as dificuldades de seus futuros, os esforços de seus educadores, as pressões e influências múltiplas do seu meio.
CAVIGLIOLI, B. Sport et adolescents. Paris: Librairie Philosophique J. Vrin, 1976.
Os adolescentes já passaram boa parte da vida incluídos na escola. Sendo assim, a organização dos objetivos das aulas deve considerar:
Alternativas
Alternativa 1:
A contextualização dos elementos que fazem parte do dia a dia dos educandos, bem como a reelaboração de contemporaneidade dos conteúdos.
Alternativa 2:
A contemporaneidade e complexidade dos conteúdos, bem como a contextualização com o cotidiano do educando.
Alternativa 3:
A organização, a complexidade e a distribuição dos conteúdos de acordo com as capacidades dos alunos.
Alternativa 4:
A interação, elaboração, complexidade e criação de objetivos pautados na idade correta de cada classe.
Alternativa 5:
A reconstrução, a reelaboração e a criação de objetivos pautados nas experiências dos estudantes.
