Com relação ao papel de cada segmento na prática do planejamento escolar, podemos afirmar que: I) Se todos participam da tomada de decisões, devem ser estabelecidas regras claras sobre como se dará essa participação, sobre como as decisões serão tomadas e em que cada segmento poderá contribuir desde a concepção do projeto até a avaliação e o replanejamento. II) O diretor ou dirigente da unidade escolar e seu vice, responsáveis pela coordenação de todas as atividades escolares, dever ser capazes de “seduzir” os demais segmentos para a melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido na escola. III) O assistente técnico pedagógico (ou o membro da equipe técnica da Secretaria da Educação ou Diretorias de Ensino) que, no seu cotidiano, faz, junto com o supervisor de ensino, a ponte entre as diretrizes pedagógicas estabelecidas pelas Diretoria de Ensino e as unidades escolares, pode fazê-la também quando da elaboração do projeto político-pedagógico e do planejamento. IV) O supervisor de ensino tem a responsabilidade de apresentar aos demais segmentos as diretrizes gerais, sobretudo pedagógicas, da DE e dar-lhes conhecimento sobre o próprio plano de trabalho da equipe de supervisão. V) A participação dos profissionais está ligada não só à definição geral do projeto, mas também à definição dos planos de currículo, de curso, de ensino e de aula que devem fazer parte integrante do projeto de cada escola. Diante das afirmações acima, indique quais delas estão corretas: Com relação ao papel de cada segmento na prática do planejamento escolar, podemos afirmar que: I) Se todos participam da tomada de decisões, devem ser estabelecidas regras claras sobre como se dará essa participação, sobre como as decisões serão tomadas e em que cada segmento poderá contribuir desde a concepção do projeto até a avaliação e o replanejamento. II) O diretor ou dirigente da unidade escolar e seu vice, responsáveis pela coordenação de todas as atividades escolares, dever ser capazes de “seduzir” os demais segmentos para a melhoria da qualidade
