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O pensamento crítico é a capacidade de julgamento consciente de situações, respondendo com base em suas experiências. Por isso, é tão importante proporcionar ao estudante possibilidades de práticas diversificadas. O pensamento crítico pode ser favorecido e desenvolvido por meio de estratégias instigantes e provocadoras, podendo ser feitas no espaço físico da sala de aula ou extrapolando esse limite. Ciente desses conceitos, acompanhe a seguinte situação: Você é um(a) professor(a) de Educação Física formado há 20 anos. Durante sua trajetória profissional, você sempre foi muito rígido(a), utilizando-se de esportes em todas as suas aulas e dando sempre mais atenção para os alunos mais aptos. A escola em que você trabalha está passando por uma reestruturação metodológica e informou que você deveria se adequar às metodologias mais contemporâneas da Educação Física, uma vez que a escola está buscando desenvolver um trabalho voltado para as necessidades do aluno, para uma transformação social da comunidade em que ela está inserida. Além disso, você também precisa se adequar à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que não deixa mais espaço para utilizar apenas esportes. Diante dessa situação, responda: 1. Qual metodologia pedagógica da Educação Física você poderia adotar para suas aulas? 2. Justifique sua escolha, fazendo um pequeno planejamento da primeira aula. 3. Como você irá adequar seu plano de trabalho às normas da BNCC? 4. Explane as possíveis dificuldades que você terá para realizar essas modificações.​​​​​​​

Sagot :

romeriojesus207

Resposta:

No dia a dia da área da saúde, o pensamento crítico contribui para o desenvolvimento do raciocínio clinico objetivo dos profissionais e o bom gerenciamento de todos os recursos envolvidos dentro da administração de uma organização ligada àquela área.

Na prática, o raciocínio clínico objetivo é visto quando o médico se conscientiza dos sintomas do paciente (com base na experiência profissional) e passa a receita de um remédio de forma imediata.

Por fim, a gestão dos recursos envolve o uso correto uso do dinheiro na compra de materiais, equipamentos e, por fim, a alocação correta dos recursos humanos (médicos, enfermeiros, técnicos em enfermagem) e materiais.

Até breve!

Resposta:

1. Uma escolha possível é a Teoria Pedagógica Cultural.

2. A Teoria Pedagógica Cultural tem uma proposta voltada para a herança cultural do aluno, suas vivências e conhecimentos, além de entender o movimento na perspectiva da prática corporal do movimento, que permite explorar muitos movimentos diferenciados, percorrendo diferentes cenários culturais, as mais diversas identidades culturais presentes na escola, assim como é a ideia da equipe diretiva. Essa escolha também vem de uma fragilidade da formação, uma vez que essa metodologia permite também utilizar os esportes para alcançar o objetivo.

A primeira aula pode ser realizada utilizando-se do atletismo como pano de fundo. Para tal, começaria a aula com uma roda de conversa perguntando o que os alunos conhecem por atletismo, explicando algumas curiosidades da modalidade. Depois, iria propor que os alunos desenhassem no chão, com giz branco, as marcas das raias da pista de atletismo para que cada um tenha o seu espaço para praticar a modalidade. Dentro desse espaço, realizaria algumas atividades de corridas individuais e em grupos. No final, faria um feedbackcom os alunos.

3. Dentro da BNCC, deverão ser apresentadas inúmeras práticas corporais que não pertencem unicamente aos esportes, mas um passo importante foi dado quando o conceito de prática corporal passou a ser utilizado. Além disso, a postura do docente deverá mudar, pois é importante dar atenção a todos os alunos de maneira igual, buscando diferentes práticas para os diferentes sujeitos.

4. A formação que aconteceu há muitos anos será um dificultador, uma vez que essas metodologias foram mais difundidas posteriormente ao período de graduação. O comodismo do professor, que se manteve por muito tempo fazendo o que sempre acreditou ser mais conveniente, também será um dificultador para começar novos hábitos. Os alunos também podem apresentar resistência a esse novo modelo de aula, uma vez que estão acostumados, principalmente os mais aptos, a receberem a atenção exclusiva do professor e também a terem uma "superioridade" biológica significativa, que, nessa nova metodologia, não se faz tão importante.

Explicação:

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