Os estudos aprofundados, dos educadores do século XX, dos fundamentos teóricos filosóficos, sociológicos, políticos, econômicos e culturais, permitiram a compreender, o quanto estes fundamentos impactam fortemente na definição da própria evolução do processo educativo levando-os a seguinte conclusão: a. O centro da educação deveria ser o ato de ensinar, e não o ato de aprender. b. Tanto o ato de ensinar quanto o ato de aprender não devem ser vistos como centro do processo educativo, mas sim as técnicas aplicadas. c. A herança cultural não influência o ato de ensinar e aprender. d. O centro da educação não deveria ser o ato de ensinar, mas sim o ato de aprender. e. Ler, escrever e calcular são os únicos atos do processo educativos de valor que devam ser levado como centro deste processo.