Identifique a alternativa que mostra corretamente a lógica das competências da pedagogia histórico-crítica de João Luiz Gasparin sobre o tópico V – Prática Social: Nova proposta de ação.
a
Novo olhar sobre as situações problemas com apresentação das soluções.
b
Sem reflexão ou qualquer tipo de criticidade.
c
Desvinculado dos problemas da realidade social.
d
Sem diálogo com as demais áreas do conhecimento.
e
nenhuma das alternativas anteriores

Question

05-12-2021
Português

Answered

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Identifique a alternativa que mostra corretamente a lógica das competências da pedagogia histórico-crítica de João Luiz Gasparin sobre o tópico V – Prática Social: Nova proposta de ação.
a
Novo olhar sobre as situações problemas com apresentação das soluções.
b
Sem reflexão ou qualquer tipo de criticidade.
c
Desvinculado dos problemas da realidade social.
d
Sem diálogo com as demais áreas do conhecimento.
e
nenhuma das alternativas anteriores

Sagot :

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cassioramide cassioramide · Answer 1 · 2021-12-07T17:13:54-03:00

cassioramide cassioramide

07-12-2021

Resposta:

Explicação:

E letra A ) novo olhar sobre as situações problemas com apresentações das soluções.

Answer Link

torres320 torres320 · Answer 2 · 2022-01-01T21:19:13-03:00

A alternativa que apresenta uma lógica das competências da pedagogia histórico-crítica de João Luiz Gasparin é esta: Novo olhar sobre as situações problemas com apresentação das soluções. Dessa maneira, a resposta correta é a alternativa A.

O que é uma pedagogia histórico-crítica?

Essa tendência pedagógica busca diálogo entre diferentes áreas do conhecimento. Assim, há uma visão interdisciplinar do conhecimento.

Por esse motivo, essa pedagogia dialoga com a realidade e propõe a reflexão e a criticidade. Isso faz com que o objetivo seja a formação de um aluno protagonista em seu próprio processo de aprendizagem, que pensa em possíveis soluções de diversas situações-problemas.

Link sobre pedagogia histórico-crítica: https://brainly.com.br/tarefa/24754305

Bons estudos!

Sagot :

O que é uma pedagogia histórico-crítica?

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