A aprendizagem sociocultural do tempo é necessária para organizar a vida das pessoas nos parâmetros da vida social, o que se constrói nas relações de ajuste e equilíbrio das necessidades do indivíduo aos tempos e costumes da vida em comum. A questão é que o tempo de aprender é um tempo de cada um, com seu ritmo próprio e, ainda, os tempos dos estudantes é marcado por vivências de outros espaços, por afetos e expectativas de outras situações de vida. Para que as crianças cheguem a organizar-se nos tempos do grupo e consigam dar sentido a seu próprio tempo, é preciso que encontrem condições para experimentar, optar e encontrar equilíbrio entre necessidades e desejos pessoais e a organização coletiva, a favor de todos. E educar nessa direção exige: I – Conhecer os estudantes e pensar cuidadosamente o que se propõe, para que a aprendizagem do tempo escolar amplie os recursos pessoais dos alunos. II – Pensar em atividades em que o aluno possa pensar, perguntar, falar e, também, ouvir e elaborar. III – Pensar em atividades em que os alunos fiquem sentados e calados, pois eles precisam compreender que o tempo de aprender é o tempo de se concentrar e para isso é necessário que fiquem quietos em seus lugares. Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s): *