A diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade. Ela se faz presente na produção de práticas, saberes, valores, linguagens, técnicas artísticas, científicas, representações do mundo, experiências de sociabilidade e de aprendizagem. Todavia, há uma tensão nesse processo. Por mais que a diversidade seja um elemento constitutivo do processo de humanização, há uma tendência nas culturas, de um modo geral, de ressaltar como positivos e melhores os valores que lhe são próprios, gerando um certo estranhamento e, até mesmo, uma rejeição em relação ao diferente. É o que chamamos de etnocentrismo. Esse fenômeno, quando exacerbado, pode se transformar em práticas xenófobas (aversão ou ódio ao estrangeiro) e em racismo (crença na existência da superioridade e inferioridade racial). (…) a relação entre currículo e diversidade é muito mais complexa. O discurso, a compreensão e o trato pedagógico da diversidade vão muito além da visão romântica do elogio à diferença ou da visão negativa que advoga que ao falarmos sobre a diversidade corremos o risco de discriminar os ditos diferentes. Que concepções de diversidade permeiam as nossas práticas, os nossos currículos, a nossa relação com os alunos e suas famílias e as nossas relações profissionais? Como enxergamos a diversidade enquanto cidadãos e cidadãs nas nossas práticas cotidianas?



Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:



I. A diversidade cultural engloba as perspectivas identitárias relacionadas à sexualidade, às relações de gênero, ao pertencimento geracional, à religiosidade, à classe social, entre outras.

II. A escola é o espaço de encontro de diversas identidades étnico-raciais, portanto é nela que devem ser desenvolvidas práticas educativas voltadas tanto à formação cidadã que respeite e valorize a pluralidade étnica e cultura da própria sociedade.

III. O papel do professor é evidenciar os mecanismos de opressão, preconceito e desrespeito, permitindo que os educandos, por si só, aprendam a valorizar sua cultura e tenha postura inclusiva.

IV. As desigualdades e as várias formas de preconceitos estão presentes na escola, devido a diversidade dos estudantes, assim, é de sua responsabilidade promover o debate quanto aos temas contemporâneos voltados à diversidade e propiciar o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais que sejam capazes de enfrentar as desigualdades e os preconceitos.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

Escolha uma:
a.
I, II e IV, apenas. Correto

b.
I, III e IV, apenas.

c.
I, II, III e IV.

d.
II, III e IV, apenas.

e.
I, II e III, apenas.