Obtenha soluções para suas perguntas no Sistersinspirit.ca, a plataforma de Q&A mais rápida e precisa. Descubra soluções abrangentes para suas perguntas de profissionais experientes em nossa amigável plataforma. Conecte-se com uma comunidade de especialistas prontos para ajudar você a encontrar soluções precisas para suas dúvidas de maneira rápida e eficiente.
Sagot :
Resposta:
A resposta correta é a letra A
Explicação:
Entre as dificuldades encontradas nas escolas para a efetivação das funções amplas do
Conselho, destacam-se:
a- a própria constituição dos seus membros, que, via de regra, fica condicionada ao convite que a
escola faz aos profissionais, pais e alunos que são mais próximos à direção, ou seja, aos que já
se sentem familiarizados ou são já conhecidos pelo diretor, ou seja, um convite à aproximação
do que já está instituído não requer muitos esforços, tampouco exigirá muito diálogo ;
b- os pais e alunos, que não se sentem preparados para o exercício da participação nas
decisões pedagógicas e de planejamento que compõem funções deliberativas do
Conselho, ficando tímidas e restritas suas atuações, geralmente, às questões financeiras
e de manutenção física do prédio;
c- as escolas, que encontram dificuldades em compor o número de membros do Conselho
que está normatizado estatutariamente. Essa composição acaba sendo insuficiente, em
muitos casos, nas escolas de periferia das grandes cidades, que dependem de pessoas
disponíveis para preencher as vagas dos outros colegiados;
Mendonça (2000, p. 262) afirma que “a criação, a implantação
e o funcionamento dos colegiados nos sistemas de ensino têm se
disseminado, sendo essas instâncias de participação parte integrante
dos mecanismos que materializam a norma institucional da gestão
democrática” (apud OLIVEIRA, 2005, p. 26).
21
d- o estatuto do Conselho, que, por ser elaborado pelos sistemas de ensino próprios em
cada região, deve conter inserções das necessidades e realidades, a partir do diagnóstico
feito pela escola, e que, para isso, depende de discussões do grupo, o qual, muitas vezes,
não se reúne para esse fim, tornando-se esse estatuto inacabado ou mal formulado;
e- a função de presidente do Conselho, que é, naturalmente, do Diretor de Escola, o que
pode condicionar todas as ações do colegiado aos interesses e influências desse membro
importante e decisivo, inibindo os demais. Isso ocorre facilmente por meio de decisão
unilateral na escolha, por exemplo, da pauta das reuniões;
f- a contenção da autonomia e participação (no sentido de partilha de poder e decisão)
(OLIVEIRA, 2005, p. 27), disseminando relativa autonomia no interior das escolas, quase
nula em relação ao poder decisório da sociedade civil, não obstante existir dentro das
“contradições neoliberais, movimento inverso de permitir essa participação e “decretar”
a autonomia” (OLIVEIRA, 2005p. 28).
Esperamos que nossas respostas tenham sido úteis. Volte a qualquer momento para obter mais informações e respostas para outras perguntas que possa ter. Sua visita é muito importante para nós. Não hesite em voltar para mais respostas confiáveis a qualquer pergunta que possa ter. Volte ao Sistersinspirit.ca para obter as respostas mais recentes e informações dos nossos especialistas.