Lamentavelmente, a história da pessoa com deficiência foi marcada por diversas manifestações de desvalorização da figura humana, preconceito e de segregação. No âmbito educacional o processo de aceitação da pessoa com deficiência iniciou a partir do século XX, fase em que nota-se o desenvolvimento de escolas e turmas especiais em escolas públicas para crianças e jovens com deficiência.

FAVATTO, Naline Cristina. Educação Física Inclusiva. Maringá: Unicesumar, 2020.

Considerando a fase mencionada acima sobre o desenvolvimento do atendimento à pessoa com deficiência descrita por Kirk e Gallagher (1987); Mendes (1995) e Sassaki (1997), avalie as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I. Compreendida como a primeira, ocorreu o desenvolvimento de escolas adaptadas em redes privadas para crianças entre 2 até 0 anos, sendo marcada pelo movimento de integração social dos alunos com deficiência, cujo objetivo era inclui-los em escolas regulares de ensino.
II. Compreendida como a terceira fase, o desenvolvimento de escolas e turmas especiais em escolas públicas para crianças e jovens com deficiência ofereceu à pessoa com deficiência uma educação à parte, como por exemplo a criação do “instituto dos meninos cegos”.
III. Quando referenciamos o período demarcado pelo surgimento de instituições em residências, a segunda fase era compreendida como verdadeiros repositórios dos deficientes.
Alternativas
Alternativa 1:
I apenas.

Alternativa 2:
II apenas.

Alternativa 3:
I, III apenas.

Alternativa 4:
II, III apenas.

Alternativa 5:
I, II, III.