6
Imprimir
VOLTAR
ATIVIDADE 3 - FSCE II - 54/2021
10 QUESTÕESClique no número da questão para visualizá-la
Enunciado:
QUESTÃO 1
Considere a seguinte situação fictícia.
Diante dos acontecimentos que provocaram alterações do meio ambiente em todo mundo, a diretora de uma instituição, que abriga pessoas idosas em uma cidade do estado do Paraná, decidiu incluir na rotina dos moradores, aulas em grupo de educação socioambiental, tendo em vista que, muitos idosos não tiveram a oportunidade de adquirir esse conhecimento anteriormente. Nas aulas foram utilizados textos, fotos e vídeos sobre as degradações provocadas pelo homem, manejo sustentável dos recursos naturais, padrões de consumo sustentável, economia de água e energia elétrica, descarte correto de resíduos, poluição sonora, dentre outros. Os idosos se mostraram receptivos, atentos e participaram relatando suas vivências. Ao ponderar sobre a experiência, a diretora informou que, no cômputo final, a colaboração de todos em adotar práticas ambientalmente corretas teve resultados reais, como economia de água, energia e descarte adequado de resíduos, assim, concluiu ela, é possível construir um padrão mais sustentável em qualquer ambiente que se vive.
A partir da leitura da situação fictícia e dos conhecimentos abordados no Material Digital, assinale a resposta correta.
Alternativas
Alternativa 1:
No caso exposto, a consciência ambiental foi produzida nos idosos para que fosse despertado neles uma visão de mundo empreendedora e criassem empresas voltadas à preservação do meio ambiente.
Alternativa 2:
É inviável fomentar educação ambiental aos idosos, ela deve ser viabilizada somente para crianças, com atividades imersivas, visitas a fazendas ecológicas para terem contato com plantas e animais.
Alternativa 3:
A utilização de textos, fotos e vídeos sobre as degradações provocadas pelo homem, são recursos ultrapassados, que em nada contribuem para consolidar o conhecimento sobre meio ambiente.
Alternativa 4:
Na situação exposta, cada idoso assumiu sua responsabilidade individual, estando conscientes e envolvidos, entenderam o impacto do próprio consumo e mudaram o ambiente de sua vivência.
Alternativa 5:
Aula de educação socioambiental para idosos, como vimos no caso exposto, é limitada e está muito longe de provocar a consciência e impactar positivamente a vida e o meio ambiente.
