1) Há inúmeras intervenções capazes de contribuir para a apropriação racional dos valores ou reconhecimento dos sentimentos. Assim as crianças podem, pouco a pouco, conscientizar-se de suas ações, da responsabilidade que têm sobre elas e sobre possíveis consequências para si mesmas, para o outro; podem, também, tornar-se capazes de encontrar soluções para os conflitos em que se envolvem de forma assertiva e pacífica. O educador pode utilizar-se de estratégias indiretas que não ocorrem no momento da resolução de algum conflito, mas são incorporadas na rotina escolar, como por exemplo: utilizar recursos como filmes e desenhos animados, histórias fictícias ou jogos que trabalhem o reconhecimento de sentimentos; possibilitar a prática de assembleias. Contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso: I- Existem assembleias de classe que tratam das especificidades da sala de aula, o que ocorre dentro da sala, participando docente e discente. Esses encontros devem ser semanais e se discute como melhorar os relacionamentos interpessoais neste espaço. II- As assembleias de escola, ocorrem com todos os representantes da comunidade escolar (gestão, professores, alunos e funcionários) e tratam de assuntos gerais que compõem a escola, como intervalos, horários, limpeza, alimentação, etc. III- Assembleias docentes versam sobre assuntos comuns aos professores: relacionamento interpessoal entre os docentes, docentes e direção, currículo, projeto político pedagógico, assuntos técnicos e administrativos na escola. IV- O modelo utilizado nas assembleias é o modelo totalitário. V- As assembleias inviabilizam a resolução de conflitos, que faz muito mais sentido para o aluno. Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:.