Resposta:
A utilização de recursos audiovisuais foi proposta pela primeira vez ainda no século XX, por Celestin Freinet. Ele propôs que o cinema fosse utilizado, por meio de projeções na escola, para suscitar discussões e possibilitar a construção de novas ideias. Os recursos audiovisuais passaram a fazer parte, definitivamente, das práticas educativas após o término da Segunda Grande Guerra.
Na época da guerra, os países participantes precisavam preparar os jovens para os combates. Visando maior rapidez na preparação, recursos audiovisuais foram utilizados e mostraram ótimos resultados.
Sendo assim, a inclusão do vídeo na situação de ensino não tem o objetivo de "matar o tempo da aula", mas, sim, de se constituir como um recurso importante para a promoção da aprendizagem, tendo sido incorporado ao planejamento docente em razão da sua intencionalidade pedagógica.
Além disso, a exibição do vídeo foi previamente planejada, tendo em vista que se propôs um roteiro para a observação dos pontos mais relevantes, que seriam debatidos após a apresentação.
Os vídeos trazem "outras vozes" para a sala de aula, com experiências em realidades distintas da situação de ensino-aprendizagem vivenciada na instituição educativa.
Explicação:
